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Mostrando entradas de mayo, 2019

Hacia la renovación disruptiva de la escuela : Imágenes de espacios , modelos y tendencias.

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                                                                    Cultura Maker: La cultura maker o cultura del hacer busca diseñar, pensar y crear soluciones ¨fáciles¨ o no profesionales para llevar a cabo proyectos tecnológicamente complejos. El conocimiento está al alcance de todos. Ser maker o ¨hacedores¨ es vincularse más estrechamente con la ciencia, la tecnología, el arte y la innovación. La electrónica y la robótica cumplen un rol fundamental, aunque también se fusionan con oficios más relacionados al trabajo artesanal. Los makerspaces se han convertido en espacios de aprendizajes desestructurados, orientados a proyectos donde se habilitan momentos para crear, fallar, encontrar soluciones y escuchar otras opciones, propiciando así, el intercambio de ideas y el trabajo en equipo de manera colaborativa. Todos podemos aprender, inventar y colaborar para una sociedad inclusiva. Hacer, experimentar e involucrarse desde un enfoque lúdico. La filosofía del movimiento maker

Ambientes Personales de Aprendizaje

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                                                                                            Ambiente Personal de Aprendizaje: Los Entornos Personales de Aprendizaje ( PLE ,por sus siglas en ingles Personal Learning Environment ) son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Se concibe el PLE como el conjunto de herramientas , fuentes de información , conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender . Es decir , que el entorno personal de aprendizaje incluye tanto aquello que una persona consulta para informarse , las relaciones que establece con dicha información y entre esta información y otras que consulta ; así como las personas que le sirven de referencia , las conexiones entre dichas personas y , por supuesto , los mecanismos que le sirven para reelaborar la información y reconstruirla como conocimiento , tanto en la fase de reflexión y recreación individual , como en la fase en la que se